Unidad de aprendizaje 4: Los conceptos de segundo orden y el trabajo con fuentes primarias para la comprensión de la historia de la educación

Competencias de la unidad de aprendizaje 

• Conoce, comprende y emplea las nociones teóricas, los conceptos organizadores y lo recursos metodológicos de la historia y de la historia de la educación para propiciar el desarrollo de su pensamiento histórico mediante el análisis centrado en el trabajo con fuentes.

 • Selecciona fuentes históricas primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades de aprendizaje en el aula.

   • Conduce su propio aprendizaje histórico a través de la investigación permanente.

Secuencia de contenidos:

• Conceptos de segundo orden.

- Evidencia.

- Relevancia.

   -Tiempo histórico, cambio y continuidad.

 - Empatía.

- Causalidad.

• Conceptos de primer orden.

-Se derivan de los ejercicios de relevancia.

• Se recuperan los ejes problematizadores:

-Procesos de escolarización.

-Educación pública y privada.

-El laicismo en la educación.

-El gobierno de Lázaro Cárdenas y la educación socialista.
- Educación normal (escuelas normales, proyectos formativos, planes y programas de estudio, edificios, materiales y apoyos didácticos, organización escolar, alumnos, etcétera).

-Artículo 3o de la Constitución.

-Libros de texto y materiales educativos.

 -Movimientos magisteriales, institucionalización del magisterio y sindicalismo.

-Educación superior, investigación y desarrollo científico y tecnológico.

-Educación para mujeres.

-Educación para los pueblos originarios.

Actividades de aprendizaje

Cuadro realizado en clase sobre la lectura "Las ideas de los niños sobre la historia".